Đổi mới công tác khảo thí, kiểm định góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Phát biểu khai mạc hội thảo, Trung tướng, PGS.TS Lê Quang Bốn, Hiệu trưởng Trường Đại học PCCC cho biết, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo là một trong những nhiệm vụ quan trọng hàng đầu luôn được Đảng, Nhà nước và toàn dân quan tâm, nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước trong kỷ nguyên mới.

Với đặc thù là một cơ sở đào tạo thuộc hệ thống các trường CAND có bề dày lịch sử gần 50 năm xây dựng và phát triển, Trường Đại học PCCC là đơn vị duy nhất trong cả nước được phép đào tạo cán bộ làm công tác PCCC&CNCH trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sỹ và các trình độ thấp hơn cho các ngành, đoàn thể và các tổ chức kinh tế, xã hội; nghiên cứu khoa học về PCCC&CNCH phục vụ sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước.

Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực PCCC&CNCH, bảo đảm học viên sau khi tốt nghiệp ra trường đảm nhiệm được chức trách và hoàn thành nhiệm vụ được giao, những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Trường Đại học PCCC đã thường xuyên quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát và triển khai đồng bộ các hoạt động trong quá trình đào tạo; trong đó, công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng đào tạo là nội dung được nhà trường tổ chức khoa học, chặt chẽ và mang lại hiệu quả thiết thực.

Hội thảo khoa học “Đổi mới công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng đào tạo tại Trường Đại học PCCC trong giai đoạn hiện nay” được tổ chức với mục đích kiến tạo không gian khoa học cho các nhà quản lý giáo dục, đội ngũ nhà giáo và các chuyên gia cùng thảo luận, trao đổi kinh nghiệm, cách làm hay để công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng đào tạo tiếp tục nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của lãnh đạo các cấp; kịp thời tháo gỡ những vướng mắc, khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ; góp phần đổi mới căn bản, toàn diện hoạt động giáo dục và đào tạo của các nhà trường trong lực lượng CAND nói chung và Trường Đại học PCCC nói riêng.

Tại hội thảo, GS.TSKH Bành Tiến Long, nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chia sẻ về những ưu điểm, hạn chế của mô hình kiểm định truyền thống, trên cơ sở đó đề xuất cần sớm chuyển dịch sang mô hình hiện đại. Đó là mô hình kiến tạo, dẫn dắt phát triển với việc ứng dụng, sử dụng AI trong đảm bảo và kiểm định chất lượng. Từ việc giới thiệu mô hình kiểm định chất lượng giáo dục đại học tiên tiến của các quốc gia trên thế giới như Hoa Kỳ, Châu Âu, Nhật Bản, GS.TSKH Bành Tiến Long cũng gợi mở hướng đi phù hợp cho các trường đại học tại Việt Nam nói chung, Trường Đại học PCCC nói riêng.

Thượng tá, TS Lê Thanh Tú, Phó Trưởng phòng 5, Cục Đào tạo, Bộ Công an cũng đã thông tin về định hướng công tác khảo thí, kiểm định và đảm bảo chất lượng đào tạo của các học viện, trường CAND trong giai đoạn hiện nay. Trên cơ sở thực tiễn, Thượng tá Lê Thanh Tú đề xuất các giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng công tác khảo thí và kiểm định chất lượng đào tạo trong CAND như kiện toàn nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ khảo thí, kiểm định và đảm bảo chất lượng trong năm 2026 và các năm tiếp theo; tăng cường quản lý lấy ý kiến phản hồi các bên liên quan đối với hoạt động giáo dục và đào tạo trong CAND; đánh giá hệ thống vận hành đảm bảo chất lượng của các đơn vị…

Phát biểu tổng kết hội thảo, Đại tá, TS Lã Xuân Lực, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học PCCC nhấn mạnh, các ý kiến tại hội thảo đã thống nhất nhận định đổi mới công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng đào tạo phải được đặt trong tư duy hành động, bám sát thực tiễn công tác và nhiệm vụ chính trị của nhà trường, lấy chất lượng đầu ra và xây dựng văn hóa chất lượng làm đích đến cao nhất. Song hành với đó là yêu cầu xây dựng văn hóa chất lượng, học thật, thi thực chất trong toàn nhà trường, coi chất lượng là danh dự, là kỷ luật và là thước đo năng lực quản trị.

Hội thảo cũng đã thống nhất cao về các phương hướng và nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quả công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng đào tạo trong thời gian tới với các giải pháp như ưu tiên hoàn thiện thể chế, rà soát, hợp nhất và chuẩn hóa hệ thống văn bản, quy trình; đổi mới mạnh mẽ nội dung và phương thức đánh giá theo hướng bám sát chuẩn đầu ra, đánh giá đúng năng lực người học; nâng cao chất lượng ngân hàng câu hỏi theo tiếp cận khoa học đo lường; phát triển đội ngũ làm công tác khảo thí, kiểm định và bảo đảm chất lượng theo hướng chuyên sâu, có chính sách đào tạo, bồi dưỡng và giữ chân cán bộ giỏi; đồng thời bảo đảm nguồn lực tài chính và đầu tư có trọng tâm cho các hoạt động chất lượng để nhà trường hướng tới mục tiêu trở thành cơ sở trọng điểm Quốc gia và của ngành Công an về đào tạo nguồn nhân lực PCCC&CNCH chất lượng cao.