“Bệnh thành tích” gây khó khăn cho đổi mới giáo dục phổ thông

10:06 10/08/2014
Ngày 9/8, tại Hà Nội, Ban Tuyên giáo TW đã tổ chức hội thảo “Thực hiện đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam hiện nay, thời cơ, thách thức và những vấn đề đặt ra” với sự tham gia của nhiều nhà khoa học, nhà quản lý, chuyên gia giáo dục.

Hội thảo đã nêu một số vấn đề thảo luận như cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân, những thay đổi thi cử, sách giáo khoa nên duy trì một hay nhiều bộ sách, vai trò của người thầy, giải pháp nào cho “bệnh thành tích”… Ông Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam khẳng định, trước đây chương trình GDPT trả lời câu hỏi: “Học cái gì?”, thì nay chương trình đã được nâng tầm thành một kế hoạch giáo dục thực sự.

Các nhà trường phổ thông cần một hệ thống đánh giá mới, kiểm soát được chất lượng.

Nhưng theo ông Trần Kiều, điểm kém nhất của chúng ta là phân luồng sau THCS chưa tốt. Ở Trung Quốc, sau THCS họ có tới 17 chương trình, trong khi Việt Nam chỉ có 1 chương trình duy nhất với mô hình trường THPT duy nhất. Ở góc độ đổi mới thi cử và đánh giá, TS. Nguyễn Thị Lan Phương, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam phân tích: Với chất lượng hệ thống đánh giá lạc hậu cùng một số hiện tượng tiêu cực trong đánh giá và thi cử nên nhìn chung, dư luận xã hội luôn nghi ngờ với những kết quả mà Bộ công bố hàng năm. Chẳng hạn, năm học 2012 – 2013, đại đa số học sinh tiểu học có học lực giỏi (quận Cầu Giấy, Hà Nội có 93,8% học sinh giỏi); cấp THCS có 93,6% học sinh đạt học lực từ trung bình trở lên...

Cũng theo TS. Nguyễn Thị Lan Phương, nguyên nhân sâu xa dẫn đến bệnh thành tích trầm kha ở ngành Giáo dục bắt nguồn từ tâm lí ứng thí, sính bằng cấp. Sau đó là chính sách đề cao thành tích, nhưng không có cơ chế đảm bảo chất lượng, kiểm soát việc thực hiện và không có chế tài khi làm sai chính sách. TS. Nguyễn Thị Lan Phương đề xuất hai giải pháp: Phải xây dựng văn hóa đánh giá ở các cơ sở giáo dục, coi đó là yếu tố quan trọng góp phần khắc phục bệnh thành tích; Chính phủ và Bộ GD & ĐT cần kiên quyết giữ quan điểm đánh giá thực chất chất lượng giáo dục, đồng thời xây dựng cơ chế, chế tài kiểm soát chất lượng…

Tuấn Dũng

Liên quan sự cố tai nạn lao động trên tàu vận tải biển Trường Nguyên 18 ở vùng biển Cà Ná, tỉnh Khánh Hòa như Báo CAND đã thông tin ban đầu, chiều nay (17/3), Cảng vụ hàng hải Bình Thuận thuộc Cục hàng hải và đường thủy Việt Nam cùng Công ty CP Cảng quốc tế Trung Nam Cà Ná đã có văn bản thông tin đầy đủ về vụ việc này.

Việc điều chỉnh tăng học phí theo lộ trình tại nhiều cơ sở giáo dục đại học (ĐH) đang đặt ra bài toán mới cho thí sinh và gia đình trong mùa tuyển sinh năm 2026. Không chỉ cân nhắc dựa vào năng lực, sở thích, người học ngày càng chú trọng đến khả năng tài chính khi lựa chọn ngành học, trường học để hành trình học tập không bị gián đoạn.

Dù các sàn giao dịch việc làm trên cả nước đang đẩy mạnh tổ chức các phiên giao dịch, nhất là tại các trung tâm công nghiệp lớn, nhưng theo con số thống kê tỷ lệ kết nối thành công chỉ nằm ở mức 30%. Trong khi hàng chục nghìn vị trí tuyển dụng với mức lương hấp dẫn từ 15 đến 25 triệu đồng không tìm được chủ, thì nhiều người lao động có bằng cấp vẫn chật vật với các thách thức việc làm.

©2004. Bản quyền thuộc về Báo Công An Nhân Dân.
®Không sao chép dưới mọi hình thức khi chưa có sự đồng ý bằng văn bản của Báo Công An Nhân Dân.
English | 中文