Xác định 3 đối tượng sử dụng công nghệ AI giải đề ở 2 hội đồng thi

Cùng tham gia chủ trì họp báo có ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT và Thiếu tướng Trần Đình Chung, Phó Cục trưởng Cục An ninh chính trị nội bộ, Bộ Công an.

Thí sinh dùng điện thoại chụp một phần của đề thi, chuyển qua ứng dụng AI để giải

Tại cuộc họp báo, phóng viên các cơ quan báo chí đặt câu hỏi về việc có hay không việc lộ đề thi môn Toán?

Về vấn đề này, ông Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT cho rằng, sau khi kết thúc buổi thi môn Toán, không có thông tin lộ đề. Tuy nhiên, đến tối 26/6, trên mạng Internet đã có lan truyền thông tin về việc lọt thông tin đề thi ngay trong giờ làm bài tại một điểm thi. Ngay sau đó, Bộ GD&ĐT đã trao đổi với Cục An ninh chính trị nội bộ, Bộ Công an và chuyển ngay thông tin để bộ phận kỹ thuật của Bộ Công an truy tìm nguồn gốc, động cơ, xác minh, xử lý.

Về việc giám thị thu máy tính của thí sinh tại một điểm thi trên địa bàn thành phố Hà Nội, ông Chương cho biết, Ban chỉ đạo đã nắm thông tin. Bộ GD&ĐT đã đề nghị Sở GD&ĐT Hà Nội báo cáo và sẽ có phương án xử lý, thực hiện đúng quy chế thi, đảm bảo quyền lợi của thí sinh.

Thông tin thêm về nghi vấn lộ đề thi, Thiếu tướng Trần Đình Chung cho biết, Bộ Công an đã tiến hành công tác truy xét, xác minh. Cho đến nay đã xác định được 3 đối tượng sử dụng ứng dụng AI ở 2 hội đồng thi. Các thí sinh này đã dùng điện thoại để chụp một phần của đề thi, chuyển qua ứng dụng AI để giải. Ở Hội đồng thi tỉnh Lâm Đồng, có 1 thí sinh đã sử dụng thiết bị công nghệ cao gửi đề thi để nhờ người giải hộ. Các thí sinh này đã thừa nhận hành vi của mình. "Chúng tôi sẽ căn cứ mức độ để đưa ra hình thức xử lý", Thiếu tướng Trần Đình Chung nói và cho biết, đây là những sự việc có tính chất, quy mô nhỏ của một nhóm nhỏ, không ảnh hưởng lớn đến an ninh, an toàn của kỳ thi. 

Thiếu tướng Trần Đình Chung cũng cho biết, thời gian tới, việc ứng dụng AI để gian lận thi cử sẽ có nhiều mức độ tinh vi hơn. Điều này đòi hỏi cơ quan Công an phải thực hiện giải pháp đồng bộ, phải ứng dụng công nghệ cao hơn để đấu tranh ngăn ngừa. Đồng thời, cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục để học sinh, phụ huynh tránh việc này.

Đề thi đòi hỏi học sinh phải "học thật, thi thật"

Một vấn đề khác được nhiều phóng viên đặt vấn đề tại cuộc họp báo, đó là dư luận băn khoăn, đề thi Toán, tiếng Anh khó, mong muốn Bộ GD&ĐT giải thích thêm về việc này.

Trao đổi với phóng viên, ông Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng chia sẻ, đề thi năm nay có sự thay đổi về cấu trúc, định dạng so với năm trước, nhất là đề thi Ngoại ngữ. Điều này cũng tương đồng với điểm mới của kỳ thi. Tuy nhiên, những thí sinh có chuẩn bị kỹ lưỡng trong học tập, ôn tập thì sẽ cảm nhận được.

Đề cập đến độ khó của đề thi, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng trao đổi, một số điểm mới của đề thi có thể làm thí sinh bỡ ngỡ. Với độ khó của đề thi, đây là điểm mà được Ban chỉ đạo trao đổi, quán triệt trước khi kỳ thi diễn ra. Năm 2024, Bộ GD&ĐT đã ban hành cấu trúc, định dạng đề thi và công bố đề tham khảo để học sinh và giáo viên làm quen, có định hướng trong dạy- học. Trước khi hội đồng làm đề thi thực hiện công việc, Bộ GD&ĐT đã tổ chức đợt thử nghiệm đề thi diện rộng trên cả 3 miền. Mục đích là đánh giá khả năng đáp ứng của thí sinh nhằm điều chỉnh thích ứng về độ khó của đề thi. Từ những phân tích nêu trên, Ban chỉ đạo đã trao đổi kỹ lưỡng với tổ làm đề. Theo đó, có 2 điểm cần quan tâm là: Yêu cầu phải bám sát đề tham khảo đã công bố trước đó; đề thi được dựa trên thử nghiệm ở cả 3 miền.

"Năm nay công tác làm đề không dựa trên ngân hàng đề thi mà chủ yếu dựa trên phương pháp chuyên gia, các đề thi đã được thử nghiệm. Ma trận đề thi được xây dựng ngẫu nhiên trong quá trình làm đề, phần mềm sẽ gộp chủ đề trên cơ sở ngẫu nhiên. Điều này nhằm đảm bảo khách quan trong quá trình xây dựng câu hỏi thi, khó đoán bắt từ trước, đòi hỏi học sinh phải học thật, thi thật, chấm dứt việc học tủ, đoán trước, đòi hỏi tính phân loại cao hơn. Tuy nhiên, với các phản ánh của thí sinh và một số giáo viên, Bộ GD&ĐT sẽ tiếp tục xem xét, nghiên cứu để công tác ra đề thi sẽ được thực hiện tốt hơn trong các năm tới”- ông Hà cho hay.

Có hay không tình trạng “buông xuôi, thả lỏng” trong công tác chấm thi?

Một số phóng viên đặt câu hỏi, có hay không tình trạng "buông xuôi, thả lỏng" trong công tác chấm thi tốt nghiệp THPT 2025 khi từ ngày 1/7 tới, các địa phương sẽ thực hiện theo mô hình hoạt động của chính quyền mới, Bộ GD&ĐT sẽ giám sát việc này như thế nào?

Về vấn đề này, ông Huỳnh Văn Chương, cho biết: Việc chuyển trạng thái từ chính quyền 3 cấp sang chính quyền 2 cấp, sáp nhập tỉnh, thành chủ yếu điều chỉnh nhân sự ở cấp cao của các địa phương chứ cán bộ chấm thi sẽ không có nhiều thay đổi. Các địa phương cũng cam kết sẽ thực hiện đúng quy chế trong quá trình chấm thi.

Thông tin thêm về vấn đề này, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cũng cho rằng, trong bối cảnh chuyển đổi trạng thái, Bộ GD&ĐT cũng sẽ tăng cường công tác thanh kiểm, tra để đảm bảo công tác chấm thi diễn ra đúng tiến độ, nghiêm túc, khách quan, công bằng.

Về lộ trình thi những năm tiếp theo, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho biết, Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm sau vẫn tiếp tục ổn định, thay đổi, điều chỉnh nếu có chủ yếu nhằm giải quyết thêm các vấn đề mà năm nay còn tồn tại. Cùng với đó, toàn ngành Giáo dục sẽ chuẩn bị các điều kiện về nhân sự, chuyên môn để chuẩn bị cho việc thí điểm thi tốt nghiệp THPT trên máy tính từ năm 2027.

Liên quan đến băn khoăn của thí sinh về đề thi khó, điểm thi thấp có thể sẽ ảnh hưởng đến công tác xét tuyển đại học, vậy các trường đại học điều chỉnh phương án xét tuyển như thế nào?

Về vấn đề này, ông Nguyễn Anh Dũng, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ GD&ĐT cho rằng, các đánh giá về độ khó của đề thi hiện nay chưa hoàn toàn đủ cơ sở, cần thiêm nhiều dữ liệu từ việc chấm thi tốt nghiệp THPT. Về quy chế tuyển sinh đại học năm 2025, sẽ tiếp tục thực hiện theo quy chế, đặc biệt là việc quy đổi điểm chuẩn tương đương xét tuyển giữa các phương thức xét tuyển nhằm đảm bảo công bằng cho thí sinh.